Comment intégrer la recherche avancée dans l’enseignement ?

‘‘On n’a bien appris que ce que l’on a appris tout seul’’  Carl Rogers

De nos jours, la recherche avancée sur internet est considérée comme  une compétence transversale indispensable que tout enseignant doit maîtriser et savoir la transmettre à ses apprenants à travers des scénarios  pédagogiques bien déterminés ce que nos confrères canadiens (L'équipe Eductice)  ont appelé SPE « Scénario de pédagogie embarqué ».

En fait l’SPE  n’est qu’un ensemble de fiches pédagogiques contenant  plusieurs pistes et démarches  d’exploitation d’un cours  et qui font appel à l’intégration des TIC. Ce scénario est ensuite embarqué en utilisant les différentes techniques nomades pour être partager par une communauté éducative assurant ainsi le partage, la collaboration et la perfection.

Car, on doit préparer nos élèves à acquérir « un savoir vivre » dans le future pour s'adapter aux éxigences de l'ère technologique

A partir de ce qui est dit, on peut dire que pour intégrer la recherche avancée dans l’enseignement  chaque enseignant doit imaginer le scénario approprié à sa discipline. Et donc, il doit d’abord maîtriser la notion, puis chercher des moyens et des idées pour la transmettre à ses apprenants.

Par Skiken K. 

(Homework session-1)

Comment intégrer la recherche avancée dans l’enseignement ?

‘‘On n’a bien appris que ce que l’on a appris tout seul’’  Carl Rogers

De nos jours, la recherche avancée sur internet est considérée comme  une compétence transversale indispensable que tout enseignant doit maîtriser et savoir la transmettre à ses apprenants à travers des scénarios  pédagogiques bien déterminés ce que nos confrères canadiens (L'équipe Eductice)  ont appelé SPE « Scénario de pédagogie embarqué ».

En fait l’SPE  n’est qu’un ensemble de fiches pédagogiques contenant  plusieurs pistes et démarches  d’exploitation d’un cours  et qui font appel à l’intégration des TIC. Ce scénario est ensuite embarqué en utilisant les différentes techniques nomades pour être partager par une communauté éducative assurant ainsi le partage, la collaboration et la perfection.

Car, on doit préparer nos élèves à acquérir « un savoir vivre » dans le future pour s'adapter aux éxigences de l'ère technologique

A partir de ce qui est dit, on peut dire que pour intégrer la recherche avancée dans l’enseignement  chaque enseignant doit imaginer le scénario approprié à sa discipline. Et donc, il doit d’abord maîtriser la notion, puis chercher des moyens et des idées pour la transmettre à ses apprenants.

Par Skiken K. 

(Homework session-1)

6ème séance

6ème Séance : saisie au clavier, installation et manipulation de "Clavaro"

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6ème séance

6ème Séance : saisie au clavier, installation et manipulation de "Clavaro"

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5ème Séance

Objet de la séance: Le storytelling, Manipuler Moovie maker.

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5ème Séance

Objet de la séance: Le storytelling, Manipuler Moovie maker.

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SUCCESS STORY

Je suis une enseignante qui a toujours cherché à évoluer ses pratiques. J’ai participé à plusieurs expériences dans le domaine d’intégration des technologies dans l’enseignement.

Puis, ma vie professionnelle a stagné pendant quelques années dans la routine. Jusqu'au jour où j’ai vu par hasard l’annonce des « Enseignants de l’ère technologique » sur Facebook.

 J’avais suivi le lien accédant au formulaire et c’est parti, j’ai étais choisie. J’étais contente d’entamer une nouvelle expérience. Dès la première rencontre j’ai compris que cette fois ci c’est différents, c’est nouveaux, …

Quand on avait commencé la formation, on n’était pas trop nombreux au niveau du groupe mais on était  assez différents. C’est la première fois qu’on se réunit dans un groupe d’enseignants de différentes matières et différents niveaux.

Malgré ça, on a travaillé ensemble. Et toutes les activités proposées par notre formatrice étaient un challenge pour nous pour montrer notre aptitude et notre persévérance.       Nous avions pu surmonter toutes les difficultés de communication entre nous, nous avant appris à s’accepter les uns les autres, à se rendre utiles et serviables, à collaborer et se partager les idées. Et au fur et à mesure que la formation avançait nos liens se renforçaient de plus en plus.        Maintenant, nous constituons une belle communauté. Notre groupe a bien réussi la première phase de cette formation. Nous avons acquis beaucoup de compétences technologiques grâces au dévouement de notre formatrice et son accompagnement continu à travers les nouvelles technologies de « Cloud Computing ». cela nous a ouvert les yeux sur un monde nouveaux que personnellement j’ignorais avant.         Nous avions tellement hâte de partager nos expériences que nous avions organisé plusieurs rencontres hors de la formation, dans des lieux publiques. La semaine dernière, notre formatrice m’avait proposé de faire une démonstration sur l’utilisation du TBI à tous les collègues.                 J’étais tellement enchantée que je les ai invités chez moi. Nous avions passé de bons moments d’échange et de partage.        Cette formation nous a permis de changer de paradigme, de réactiver nos connaissances et d’affiner nos compétences technologiques et professionnelles. Cette année, j’ai attendu la rentrée scolaire avec impatience pour pratiquer mes nouvelles connaissances avec mes élèves.         Maintenant, je dirige mon club info avec 24 élèves, dont 12 filles et 12 garçons en raison de deux heures par semaine. Malgré les défis : manque d’espace, de matériel, de connexion Internet … Nous avons pu surmonter toutes les difficultés. Certains ramènent leur PC portable, d’autres leur clé de connexion, leur tablette ou encore leur PSP…     Tout le monde est motivé. Et ce qui est bien, c’est que les élèves améliorent non seulement leurs compétences technologiques mais aussi leurs compétences cognitives et transversales.         Les élèves utilisent les nouvelles technologies dans le club mais aussi en classe et surtout hors la classe à travers les réseaux sociaux et les applications en ligne.       Cette expérience m’a permis de sortir de la routine et de travailler dans un nouvel contexte qui ouvre grand ses portes sur de nouveaux moyens didactiques qui doivent être pris en considération de nos jours afin de préparer les citoyens de demain. Je présente toute ma reconnaissance et ma gratitude à notre formatrice qui nous a transmis ce savoir, à l’équipe IREX qui nous a permis de réjouir de cette formation pour laquelle nous étions affamés et à notre chère Project Manager Faten Belguith qui nous a influencés  par sa positivité,  sa bonne foi et ses bonnes manières.

SUCCESS STORY

Je suis une enseignante qui a toujours cherché à évoluer ses pratiques. J’ai participé à plusieurs expériences dans le domaine d’intégration des technologies dans l’enseignement.

Puis, ma vie professionnelle a stagné pendant quelques années dans la routine. Jusqu'au jour où j’ai vu par hasard l’annonce des « Enseignants de l’ère technologique » sur Facebook.

 J’avais suivi le lien accédant au formulaire et c’est parti, j’ai étais choisie. J’étais contente d’entamer une nouvelle expérience. Dès la première rencontre j’ai compris que cette fois ci c’est différents, c’est nouveaux, …

Quand on avait commencé la formation, on n’était pas trop nombreux au niveau du groupe mais on était  assez différents. C’est la première fois qu’on se réunit dans un groupe d’enseignants de différentes matières et différents niveaux.

Malgré ça, on a travaillé ensemble. Et toutes les activités proposées par notre formatrice étaient un challenge pour nous pour montrer notre aptitude et notre persévérance.       Nous avions pu surmonter toutes les difficultés de communication entre nous, nous avant appris à s’accepter les uns les autres, à se rendre utiles et serviables, à collaborer et se partager les idées. Et au fur et à mesure que la formation avançait nos liens se renforçaient de plus en plus.        Maintenant, nous constituons une belle communauté. Notre groupe a bien réussi la première phase de cette formation. Nous avons acquis beaucoup de compétences technologiques grâces au dévouement de notre formatrice et son accompagnement continu à travers les nouvelles technologies de « Cloud Computing ». cela nous a ouvert les yeux sur un monde nouveaux que personnellement j’ignorais avant.         Nous avions tellement hâte de partager nos expériences que nous avions organisé plusieurs rencontres hors de la formation, dans des lieux publiques. La semaine dernière, notre formatrice m’avait proposé de faire une démonstration sur l’utilisation du TBI à tous les collègues.                 J’étais tellement enchantée que je les ai invités chez moi. Nous avions passé de bons moments d’échange et de partage.        Cette formation nous a permis de changer de paradigme, de réactiver nos connaissances et d’affiner nos compétences technologiques et professionnelles. Cette année, j’ai attendu la rentrée scolaire avec impatience pour pratiquer mes nouvelles connaissances avec mes élèves.         Maintenant, je dirige mon club info avec 24 élèves, dont 12 filles et 12 garçons en raison de deux heures par semaine. Malgré les défis : manque d’espace, de matériel, de connexion Internet … Nous avons pu surmonter toutes les difficultés. Certains ramènent leur PC portable, d’autres leur clé de connexion, leur tablette ou encore leur PSP…     Tout le monde est motivé. Et ce qui est bien, c’est que les élèves améliorent non seulement leurs compétences technologiques mais aussi leurs compétences cognitives et transversales.         Les élèves utilisent les nouvelles technologies dans le club mais aussi en classe et surtout hors la classe à travers les réseaux sociaux et les applications en ligne.       Cette expérience m’a permis de sortir de la routine et de travailler dans un nouvel contexte qui ouvre grand ses portes sur de nouveaux moyens didactiques qui doivent être pris en considération de nos jours afin de préparer les citoyens de demain. Je présente toute ma reconnaissance et ma gratitude à notre formatrice qui nous a transmis ce savoir, à l’équipe IREX qui nous a permis de réjouir de cette formation pour laquelle nous étions affamés et à notre chère Project Manager Faten Belguith qui nous a influencés  par sa positivité,  sa bonne foi et ses bonnes manières.

4ème séance

Objet de la 4ème séance: Planification pour la création d’un journal numérique.
Séance intégrée dans le cours de français portant sur le thème « Le Monde du journalisme »

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4ème séance

Objet de la 4ème séance: Planification pour la création d’un journal numérique.
Séance intégrée dans le cours de français portant sur le thème « Le Monde du journalisme »

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3ème séance

Objet du cours:
Utilisation du réseau local
Gestion des fichiers et des dossiers
Création des dossiers pour chaque élève dans le dossier Club info dans le poste serveur

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3ème séance

Objet du cours:
Utilisation du réseau local
Gestion des fichiers et des dossiers
Création des dossiers pour chaque élève dans le dossier Club info dans le poste serveur

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2ème séance

Objet du cours : Les composants matériels et logiciels d'un système informatique.

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2ème séance

Objet du cours : Les composants matériels et logiciels d'un système informatique.

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1ère séance

Objet du cours: L'architecture générale d'un ordinateur

1ère séance

Objet du cours: L'architecture générale d'un ordinateur

1ère Réunion

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