9 janv. 2015
l'art à l'école, côté-parents
« Il est urgent d’éradiquer ce principe de compétition qui place l’enfant, dès sa scolarité, dans une rivalité terrible avec les autres et lui laisse croire que s’il n’est pas le meilleur, il va rater sa vie. Beaucoup répondent à cette insécurité par une accumulation stupide de richesses, ou par le déploiement d’une violence qui vise à dominer l’autre, que l’on croit devoir surpasser. Aujourd’hui, on est tout fier lorsqu’un enfant de 5 ans sait manipuler la souris de l’ordinateur et compter parfaitement. Très bien. Mais trop d’enfants accèdent à l’abstraction aux dépens de leur intériorité, et se retrouvent décalés par rapport à la découverte de leur vraie vocation. Dans notre jeune âge, nous appréhendons la réalité avec nos sens, pas avec des concepts abstraits. Prendre connaissance de soi, c’est d’abord prendre connaissance de son corps, de sa façon d’écouter, de se nourrir, de regarder, c’est ainsi que l’on accède à ses émotions et à ses désirs. Quel dommage que l’intellect prime à ce point sur le travail manuel. Nos mains sont des outils magnifiques, capables de construire une maison, de jouer une sonate, de donner de la tendresse. Offrons à nos enfants ce printemps où l’on goûte le monde, où l’on consulte son âme pour pouvoir définir, petit à petit, ce à quoi l’on veut consacrer sa vie. Offrons-leur l’épreuve de la nature, du travail de la terre, des saisons. L’intelligence humaine n’a pas de meilleure école que celle de l’intelligence universelle qui la précède et se manifeste dans la moindre petite plante, dans la diversité, la complexité, la continuité du vivant. » Pierre Rabhi
4 déc. 2014
Comment intégrer la recherche avancée dans l’enseignement ?
‘‘On n’a bien appris que ce que l’on a appris tout seul’’ Carl Rogers
De nos jours, la recherche avancée sur internet est considérée comme une compétence transversale indispensable que tout enseignant doit maîtriser et savoir la transmettre à ses apprenants à travers des scénarios pédagogiques bien déterminés ce que nos confrères canadiens (L'équipe Eductice) ont appelé SPE « Scénario de pédagogie embarqué ».
En fait l’SPE n’est qu’un ensemble de fiches pédagogiques contenant plusieurs pistes et démarches d’exploitation d’un cours et qui font appel à l’intégration des TIC. Ce scénario est ensuite embarqué en utilisant les différentes techniques nomades pour être partager par une communauté éducative assurant ainsi le partage, la collaboration et la perfection.
Car, on doit préparer nos élèves à acquérir « un savoir vivre » dans le future pour s'adapter aux éxigences de l'ère technologique
A partir de ce qui est dit, on peut dire que pour intégrer la recherche avancée dans l’enseignement chaque enseignant doit imaginer le scénario approprié à sa discipline. Et donc, il doit d’abord maîtriser la notion, puis chercher des moyens et des idées pour la transmettre à ses apprenants.
Par Skiken K.
(Homework session-1)
Comment intégrer la recherche avancée dans l’enseignement ?
‘‘On n’a bien appris que ce que l’on a appris tout seul’’ Carl Rogers
De nos jours, la recherche avancée sur internet est considérée comme une compétence transversale indispensable que tout enseignant doit maîtriser et savoir la transmettre à ses apprenants à travers des scénarios pédagogiques bien déterminés ce que nos confrères canadiens (L'équipe Eductice) ont appelé SPE « Scénario de pédagogie embarqué ».
En fait l’SPE n’est qu’un ensemble de fiches pédagogiques contenant plusieurs pistes et démarches d’exploitation d’un cours et qui font appel à l’intégration des TIC. Ce scénario est ensuite embarqué en utilisant les différentes techniques nomades pour être partager par une communauté éducative assurant ainsi le partage, la collaboration et la perfection.
Car, on doit préparer nos élèves à acquérir « un savoir vivre » dans le future pour s'adapter aux éxigences de l'ère technologique
A partir de ce qui est dit, on peut dire que pour intégrer la recherche avancée dans l’enseignement chaque enseignant doit imaginer le scénario approprié à sa discipline. Et donc, il doit d’abord maîtriser la notion, puis chercher des moyens et des idées pour la transmettre à ses apprenants.
Par Skiken K.
(Homework session-1)
3 déc. 2014
1 déc. 2014
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